Alvorada

UNIVERSIDDE FEDERAL DORIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: ESCOLA CULTURA, e SOCIEDADE.
ARIVIDADE5 POLO ALVORADA
PROF. VERA CORAZA

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÂO LEGITIMA
A dominação depende de diversos motivos, vantagens, costumes ou afeto,mas para a dominação não se tornar instável apóia-se em bases jurídicas,nas quais se funda a ?legitimidade?. Os tipos de dominação baseados na legitimidade são três: dominação legal, dominação tradicional e dominação carismática. Vejamos os pontos diferentes de cada uma.
DOMINAÇÃO LEGAL: Segundo Weber é o tipo mais puro de dominação burocrática, aquele que manda esta legitimado por um estatuto ou lei que pode ser modificada.A dominação é constituída a partir da hierarquia de cargos,com subordinação dos inferiores aos superiores.
DOMINAÇÃO TRADICIONAL: Este tipo de dominação se da em virtude da crença na santidade. Seu tipo mais puro é o da dominação patriarcal, aquele que ordena é o ?senhor?, e os que obedecem são ?súditos?. Obedece-se à pessoa por reconhecimento de um estatuto válido para sempre.
DOMINAÇÃO CARISMÁTICA: Acontece em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e aos seus dotes sobrenaturais e particularmente: a faculdades mágicas, e revelações, heroísmo, poder intelectual ou oratória. O tipo que manda é o líder e o que obedece é o apóstolo. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocações pessoais, e não devido à sua qualificação pessoal. A administração não segue orientações ou regras,estas são criadas momentaneamente de acordo com as decisões particulares.
Enquanto lia e relia o texto de weber, ficava fazendo associações com os tipos de dominação que temos hoje. Associava a dominação legal ao presidente da república,ao governador do estado,ao prefeito, ao diretor de escola e até mesmo ao sindico do prédio ou ao líder de turma, pois todos estão legitimados no poder por um estatuto e por decisão de votos onde uma maioria decide quem poderá governar, ou seja exercer o poder de dominação. A dominação tradicional comparo a autoridade de pais em suas famílias, onde não dão muita explicação aos filhos que obedecem por reconhecimento de sua honra e pelo sentido de justiça.A dominação carismática novamente comparo com as lideranças políticas ou seja eleitos pelo voto, que muitas vezes são nomeadas não por sua capacidade profissional, mas por sua capacidade de convencer que é o melhor para o cargo sem comprovar tecnicamente. É claro que todas as comparações não são tipos puros de dominação, mas com certeza têm pontos em comum.

:: Ledi Maria

Discutindo a Conceituação de Blogs Pedagógicos

Até iniciar este curso, eu não sabia da possibilidade de existir outros instrumentos de comunicação e interação virtual. Agora, lendo sobre os blogs, achei interessante o objetivo deles. Os blogs educacionais são interativos e se propõe a instigar alunos fazendo com que eles leiam e postem sua opinião, sua interpretação e dúvidas a respeito. Os blogs incentivam o raciocínio e a produção textual. Quando o autor lê comentários sobre seu trabalho se sente motivado a aprimorá-lo e por conseqüência, quem lê e vê os trabalhos nos blogs, se vê incentivado a fazer o mesmo.

Nome: Escola 2000 por Hora
Objetivos: O Programa Sua Escola a 2000 por Hora quer contribuir para o desenvolvimento de novas formas de ensinar e aprender que façam uso criativo e inovador da tecnologia.
Em parcerias com escolas públicas de ensino fundamental e médio, o Programa tem como objetivo construir uma tecnologia social (conceitos, práticas e metodologias) que aponte caminhos para que a tecnologia seja uma via para a promoção do desenvolvimento humano.
Neste blog li o texto sobre a ?Inclusão Digital e a Educação?, de Eduardo O. C. Chaves, que é bastante interessante e vem a corroborar com o que preconiza o objetivo do nosso curso que é a formação do indivíduo/aluno capaz de utilizar o computador como um recurso que venha a ajudá-lo na sua formação. Com uma base fundamentada nos recursos modernos e atuais que a internet dispõe o indivíduo/aluno adquire uma posição em que toda a sua capacidade pode ser estimulada ao desenvolvimento, pois sabemos que o ser humano é capaz de ultrapassar seus limites, basta darmos condições ou mostrar o rumo para que ele vá em frente e se sobressaia.

Nome: Informática Educativa
Objetivos: Desenvolver o Projeto de Formação de Professores para a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação na sala de aula. Pesquisar Educação à Distância e suas possibilidades para a formação de professores.
Neste blog a autora relata como trabalhou para estudar a aplicação da informática na sala de aula utilizando o relato de uma professora sobre seu projeto em que utilizou os computadores mesmo sem ter acesso à internet. Traz um link sobre ?Educar Para o Uso Responsável dos Meios Digitais? que fala sobre a utilização inadequada dos TICs na educação que é bem interessante, que vale a pena ler e sugere diversos sites sobre a utilização da informática na educação dentre outras coisas.

:: Aviso Geral

Olá pessoal!
A atividade ECS 8 é uma bricadeira, um jogo, não tem motivo para estresse.
Vocês têm até 3 semanas para encontrar seus companheir@s. Além disso, a rede se forma muito rápido, quando localizar um colega e divulgar o seu nome, o próximo já terá encontrado dois ao invés de um. Desse modo vocês nao precisarão visitar todos os blogs.
Siga as orientações da atividade. E publique no seu blog individual.
Exemplo:

Oi pessoal!
Esta é a minha imagem para a ECS 8. Quem tem igual?
mfreitas@gmail.com

Um grande abraço
Vera Corazza

:: Atividades Concluídas

Estou exausta!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ontem terminei de realizar todas as minhas atividades, visitei os blogs, deixei depoimentos e comecei as 3hs da tarde e terminei as 3hs e 30 min da madrugada . Hoje publiquei minha última atividade e revisei todas que já tinha publicado anteriormente, passei no blog da minha escola e arrumei algumas coisas que a Bea me orientou e vou descansar já que começa uma nova semana de atividades. Na verdade foram muitas tarefas e caminhos a seguir. Mas estou feliz, afinal entreguei todas as atividades e vou tentar descansar um pouco.

:: Eu, eu mesmo e o blog dos coelgas

Olá pessoal, não eu não sou colorado, eu somente aprendi, por acaso, a trocar a cor da fonte. Então nesta postagem vou continuar assim. Esta semana foi de reflexão, de olhar para o que já foi feito e que há por fazer. Esta atividade é da Interdisicplina Educação, Cultura e Sociedade e tem por objetivo fazer a reflexão sobre o trabalho até aqui desenvolvido, assim como, dar uma olhada no desenvolvimento dos colegas.
As duas primeiras atividades foram bem legais, pois a primeira dava conta de que tinhamos que falar de nós mesmos, e isso é complicado, é um exercício que não estamos acostumados a fazer e para fazê-lo temos mesmo, que nos dispir de nós mesmos, nos olharmos com imparcialidade reconhecendo os prós e os contras. Não foi para mim uma tarefa muito fácil. O legal foi ler, logo após, O Conto da Ilha Desconhecida, e de certo modo identificar-se com o homem que queria ir em busca da tal ilha, descobrir que se tivermos um pouco de ousadia não precisaremos sair atrás de uma coisa que não existe. Muitas vezes a solução para nossas dificuldades estão bem na nossa frente. Basta para isso termos um olhar diferenciado sobre determindas situações.
O texto de Durkheim achei muito bom, mas que de certo modo exigiu muita atenção e reflexão sobre sua análise em relação ao tema proposto. Isso é bom, pois estamos carentes de reflexões daquele nível.
Visitando os blogs das colegas fiquei bastante alegre, pois pude ver o cresciemnto do trabalho desenvolvido por elas, tanto na questão da qualidade da discussão estabelcida, quanto na apropriação do uso das ferramentas de trabalho. Todos nós sabemos que a maioria dos colegas não tinham muito contato com o computador com esse objetivo.
Rapidamente falando de mim, ainda meu maior problema é o tempo e as vezes ainda fico confuso na hora de postar alguns trabalhos. O segundo problema só a prática é que vai fazer com que eu o supere, quanto ao primeiro, espero no próximo ano letivo ter mais tempo.

:: Eu, eu mesmo e o blog dos colegas

Olá pessoal, não eu não sou colorado, eu somente aprendi, por acaso, a trocar a cor da fonte. Então nesta postagem vou continuar assim. Esta semana foi de reflexão, de olhar para o que já foi feito e que há por fazer. Esta atividade é da Interdisicplina Educação, Cultura e Sociedade e tem por objetivo fazer a reflexão sobre o trabalho até aqui desenvolvido, assim como, dar uma olhada no desenvolvimento dos colegas.
As duas primeiras atividades foram bem legais, pois a primeira dava conta de que tinhamos que falar de nós mesmos, e isso é complicado, é um exercício que não estamos acostumados a fazer e para fazê-lo temos mesmo, que nos dispir de nós mesmos, nos olharmos com imparcialidade reconhecendo os prós e os contras. Não foi para mim uma tarefa muito fácil. O legal foi ler, logo após, O Conto da Ilha Desconhecida, e de certo modo identificar-se com o homem que queria ir em busca da tal ilha, descobrir que se tivermos um pouco de ousadia não precisaremos sair atrás de uma coisa que não existe. Muitas vezes a solução para nossas dificuldades estão bem na nossa frente. Basta para isso termos um olhar diferenciado sobre determindas situações.
O texto de Durkheim achei muito bom, mas que de certo modo exigiu muita atenção e reflexão sobre sua análise em relação ao tema proposto. Isso é bom, pois estamos carentes de reflexões daquele nível.
Visitando os blogs das colegas fiquei bastante alegre, pois pude ver o cresciemnto do trabalho desenvolvido por elas, tanto na questão da qualidade da discussão estabelcida, quanto na apropriação do uso das ferramentas de trabalho. Todos nós sabemos que a maioria dos colegas não tinham muito contato com o computador com esse objetivo.
Rapidamente falando de mim, ainda meu maior problema é o tempo e as vezes ainda fico confuso na hora de postar alguns trabalhos. O segundo problema só a prática é que vai fazer com que eu o supere, quanto ao primeiro, espero no próximo ano letivo ter mais tempo.

:: ESC5 - Weber I

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade
Abordagem Socio Cultural e Antropológica - A
Nome do aluno:Rosane Rodrigues Beltrão
Número da atividade: 05
Pólo: Alvorada
Prof.ª Vera Corazza ? veracorazza@gmail.com
Tutora: Rosaura Karst Nunes Silva - rkarst@brtutbo.com.br

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

A dominação depende de vários fatores, entre eles o interesse, o costume e o afeto. Ela está norteada nas três ?bases de legitimidade? .

Dominação legal - O tipo daquele que ordena é o ?superior?, cujo direito de mando está legitimado por uma regra estatuída, no âmbito de uma competência concreta, cuja delimitação e especialização se baseiam na utilidade objetiva e nas suas exigências profissionais estipuladas para a atividade do funcionário. A dominação é instituída a partir da hierarquia de cargos.
Dominação tradicional - Dominação tradicional em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito existentes. Quanto a base da administração e da composição dos litígios existem princípios, estes são os da eqüidade ética material, da justiça ou da utilidade prática, mas não, por outro lado, os de caráter formal, como é o caso na dominação legal. Dominam as relações do quadro administrativo não o dever ou a disciplina objetivamente ligados ao cargo mas a fidelidade pessoal do servidor.
Dominação carismática - Dominação carismática em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e a seus dotes sobrenaturais (carisma) e, particularmente: a faculdades mágicas, revelações ou heroísmo, poder intelectual ou de oratória. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, e não devido à sua qualificação pessoal (como o funcionário), à sua posição (como no quadro administrativo estamental) ou à sua dependência pessoal, de caráter doméstico ou outro (como é o caso do quadro administrativo patriarcal). A dominação carismática é uma relação social especificamente extracotidiana e puramente pessoal.
Para Weber a Sociologia é uma ciência que procura compreender a ação social e esta ação tem uma relação direta com a dominação legitima. Para ele, o "espírito do povo" é produto de inumeráveis variáveis culturais e não o fundamento real de todos os fenômenos culturais de um povo.
As formas de domínio citados no texto, podem ser relacionadas como atuais pois podemos relaciona-las diretamente com muitas das situações de hoje na nossa sociedade ?moderna?.

:: Na vida nada é tão simples

Sabem na vida nada é tão simples quanto aparece... Estudar, trabalhar e dar conta da vida parece simples mas não é... Estou passando por algumas dificuldades no trabalho, por isso estou um pouco atrapalhada mas logo espero estar legal para ter melhor interação no curso... Um abraço a todos que lerem esse blog...

:: Erros e acertos.

Olá pessoal, estou neste momento na minha escola do estado David Canabarro, no intervalo e vou tentar postar rapidamente. Tenho aprendido muito nesse pouco tempo que estamos no curso, mas ainda tenho algumas dificuldades. Outro dia fui postar uma atividade da disciplina Escola, Cultura e Sociedade, que deveria ser postada neste blog. Eu pensava que estava postando por aqui, mas quando terminei de fazer, minha postagem apareceu no blog colaborativo da disciplina. Este fato se deu, eu penso, foi porque eu entrei no blog via tramse. Vou aproveitar o feriado, para colocar meus trabalhos em dia e corrigir o que fiz de errado. É assim que velo nosso crescimento com erros e acertos. Terminou o intervalo vou ficando por aqui.

:: Avisos Gerais - semana 3

Como tod@s já sabem, esta é a semana para revisitarmos nossa trajetória, corrigir nosso plano de viagem, verificar a rota e as condições do caminho. Neste sentido, pensamos algumas orientações que podem auxiliar:

1 - Uso de seu blog individual
Gostaríamos de incentivar todas e todos a utilizar o seu blog individual como diário de bordo, além de webfolio da interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade (ECS). Registrem seu processo (seus caminhos!) no Curso, compartilhem com seus colegas. Visitem-se, comentem, insiram-se nesta rede que é parte de uma rede maior.

2 - Perfil no Blogger
Ao entrar no Painel onde aparecem o seublog individual e o blog colaborativo da interdisciplina, no lado direito aparece a opção editar perfil. Editem seu perfil, preencham o que desejarem, adicionem uma foto e salvem.

3 - Comentários do Blog
Em nossas andanças verificando e comentando as atividades que vocês fizeram, encontramos diversos blogs com a moderação de comentários ativada. Isto é, o comentário feito precisa ser aprovado pelo dono do blog para que apareça na página. Penso que muit@s usaram esta opção inadvertidamente, pois ela dá bastante trabalho ao dono do blog. É mais fácil excluir um comentário indesejado do que ter de aprovar cada comentário que entra. Assim, solicitamos que vocês entrem em http://www.blogger.com, façam o login e, no painel, cliquem em definições ao lado do nome do seu blog. Na janela que abrir, cliquem em comentários e marquem não na opção ativar moderação de comentários.

Na opção quem pode comentar marquem todos. Vamos deixar espaço e incentivar a formação de rede. Na opção mostrar imagens de perfil marquem sim. Vamos conhecer quem nos comenta.

Na opção, mostrar comentários em janela popup, marquem não. Este é um pedido especial nosso, pois usamos um registro de comentários que não funciona com as janelas popups.

Depois de feitas as alterações, cliquem em salvar configurações e republiquem o seu blog.

4 - Correção / Revisão dos textos
Encontramos alguns textos que necessitam ser revisados em relação à ortografia, concordância e outras regras da língua portuguesa. Nesta nossa semana de retomada, é possível revisar, editar e corrigir o que for necessário. Depois é só republicar.

:: Atividade 3

Com base na leitura do texto responda as seguintes quetões:
1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Durkheim não concorda com a definição, de Mill, de que a educação teria por objetivo " fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes", por entender que a felicidade é coisa subjetiva. Nem todos os indivíduos a sentem da mesma maneira.

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
A primeira definição diz que a educação tem com fim a busca da perfeição que cada indivíduo seja capaz de desenvolver. O que Durkheim chama de "o ideal supremo". A segunda diz respeito ao que Durkheim chama de "educação utilitária".
As duas definições preconizam uma educação ideal, perfeita sem considerar as variantes do espaço e do tempo, bem como a influencia exercida de uma geração sobre a outra.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
É preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto desses caracteres constituirá a definição que se procura.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico ou moral?
O fato de haverem sistemas específicos de educação, ao longo dos tempos, em que cada um atende a interesses específicos em comformidade com o tipo de sociedade em que se encontram, mesmo assim não constiutem eles toda a educação. Todos têm uma base comum, que levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelctual quanto físico e moral.

5. Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar nas crianças?
Têm que siscitar um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros e certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular considera indispensáveis a todos que o formam.

6. A partir da definição " A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?
Durkheim conclui que a educação consiste numa " socialização metódica das novas gerações".

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Os dois, indivíduo e siciedade, dependem um do outro para poder existirem. Pois " desejando melhorar a sociedade o indivíduo melhora a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, tem como objetivo engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana".

:: SUJESTÃO DE LEITURA-LI E ADOREI

http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2006/06/el-profesor-una-esponja-pegada-como.html

"OS PROFESSORES SÃO ESCOLARES (ESTUDANTES) PERPÉTUOS, ESCOLARES QUE,UMA VEZ TERMINADA SUA ETAPA DE COLÉGIO, SAEM DA ESCOLA POR UMA PORTA PARA ENTRAR POR OUTRA, COMO OS MILITARES QUE SE ENGAJAM. SÃO ESCOLARES OS QUE, EM LUGAR DE ASPIRAR UMA ATIVIDADE DE ADULTO , DECIDIDA ,CRIATIVA, SÃO AFERRADOS À CONDIÇÃO DE ALUNOS, ISTO É, PASIVAMENTE RECEPTIVA, COMO SE FOSSEM ESPONJAS. O TALENTO CRIADOR SE OPÕE TODO O POSSÍVELÀ CONDISSÃO DE PROFESSOR.
HÁ MAIS PARENTESCO ENTRE A CRIAÇÃO ARTÍSTICA(OU LITERÁRIA) E TODAS AS DEMAIS FORMAS DE CRIAÇÃO NOS ÂMBITOS MAIS COMUNS, DO COMÉRCIO, DA ARTESANIA DO QUE QUALQUER OU DE QUALQUER TRABALHO MANUAL OU NÃO) QUEENTRE A CRIAÇÃO E A ATITUDE PURAMENTE NORMALIZADORA DO PROFESSOR QUE POR DEFINIÇÃO NÃO ESTÁ ANIMADO POR NENHUM GOSTO CRIATIVO E DEVE DAR SUA APROVAÇÃO INDISTINTAMENTE A TODO O QUE O LARGO DESENROLAR DO PASSADO, HAVIA PREDOMINADO.
O PROFESSOR É O CATALOGADOR, HOMONEIGIZADOR, O CONFIRMADOR DO QUE PREDOMINA, ONDE E EM QUE MOMENTO, E NO QUE ISSO QUE PREDOMINA, HAVIA TIDO LUGAR.

:: sujestão de leitura-BORIS SABADELL

http://lamiradapedAbout Me

Name:Boris
Location:Sabadell, Barcelona, Spain
Profesor de educación secundaria y formador del "Institut de Ciències de l'Educació" de la "Universitat Autònoma de Barcelona". agogica.blogspot.com/2006/06/el-profesor-una-esponja-pegada-como.html

:: :: Aviso Geral

Olá Pessoal! Tudo bem? Como está a construção da nossa atividade 3?
Quero lembrar que as atividades 1, 2 e 3 informam onde devem ser postadas, ou seja, nos blog individuais, com link no Rooda.
Vocês podem utilizar este blog para reflexões sobre a disciplina, atividades, questionamentos, contribuições...
Em breve também vamos utilizar este espaço para trabalho em grupo, vocês serão informados quando a atividade deverá ser postada neste local.
Bom trabalho, abraços, Vera

:: ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE SEMANA 2 :ATIVIDADE :3 QUESTÕES:TEXTO DURKLEIM

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
SEMANA 2 :ATIVIDADE :3
QUESTÕES:TEXTO DURKLEIM

1-A posição de Durkéim frente ao que diz Stuart Mill é que a influência da coisas sobre os homens é diversa, já pelos processos, já pelos resultados daquela que provém dos próprios homens e a ação dos membros de uma mesma geração,uns sobre os outros, difere da que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.A esta última reservamos o nome de educação.

2-Durkleim ressalta duas definições sobre educação:
1ª ''O fim da educação é desenvolvar em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz''.

2ª''Educação é fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seu semelhantes(James Mill). Porque a felicidade é coisa subjetiva, que cada um aprecia a seu modo. Tal forma portanto deixa indeterminada o fim da educação.

3-Segundo Durkleim é preciso que haja uma harmonia perfeita entre pensamento e ação.

4-Os fatos que levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal são as condições do tempo e luga.
As idéias a cerca da natureza humana, a importância de nossas diversas faculdades, o direito e o dever, a sociedade e o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte etc...Toda e qualquer educação tem por objetivo na conciência dos educandos.

5-Segundo o autor o "ideal" a ser realizado deve ser o de preparar as crianças. Dizer em que consiste esse preparo, a que atende e a que necessidades humanas correspondem

6-Durkleim conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações.

7- O autor explica que sociedade e indivíduos são idéias dependentes: ''O homem não é humano senão por que vive em sociedade. Os indivíduos só agem segundo as necessidades sociais tornando-se novo ser através da educação, esse novo ser que a ação coletiva edifica representa o que ha de melhor em nós mesmos, o que há no homem de propriamente humano.
É a sociedade que nos lança fora de nós mesmos,que nos ensina a dominar as paixões, os instintos de dar-lhes lei, definindo a moral.É a ciência que elabora os nossos cardeais. E todas essas idéias fundamentais se encontram perpetuamente em evolução. Bem longe de estarem em oposição, sociedade e indivíduo são idéias que dependem uma da outra.
Educação tem o fim de constituir o ser social em cada um de nós.

Tive dúvidas e dificuldades para fazer o trabalho sobre a minha escola!Não sei se fiz correto, aquele ambiente, não me facilita nada!Gostaria de ter colocado diferente mas, as minhas idéias não combinam com a minha falta de conhecimentos em informática (colocar imagens, fotos,gravuras, etc..) Não tinha certeza de aonde publicar os dados da minha escola,logo que possível farei melhor!!!!! Carla Finato ( polo Alvorada)

:: Consegui

Colegas consegui inserir minha primeira imagem quero apresentar minha filhota a todos vocês.É a foto postada anteriormente:tentando inserir imagens.Beijocas a todos.

Oi, colegas! Estou muito feliz com o curso, com os professores, tutores, colegas e até com este equipamento, que as vezes pareço dominar e outras se transforma em um monstro com sete cabeças. Ainda vejo linearmente, esqueço dos links e janelas que se abrem. Fiquei um pouco perdida esta semana, mas fora isso adorei o texto de Saramago e sua forma de escrever, a princípio, pensei que seria maçante mas foi muito agradável, e o melhor foi a lição que tirei. Me fez parar e refletir sobre o meu EU e até fazer algumas metas de aprimoramento. Também conheci melhor a minha escola, pois tive a oportunidade de ler o PPP.

:: Atividade 1

:: Continuando o trabalho Olá pessoal, li o texto do Saramago e achei maravilhoso. Em muitos momentos me enxerguei ali, no lugar do homem que pedia ao rei. Tenho aquela vontade de explorar o desconhecido. Principalmente na área da educação, pois a escola como está hoje não proporciona aos alunos que eles possam realmente ter uma educação que os forme para a vida. Uma observação feita por uma colega da escola estadual que trabalho, é correta. Ela disse: "hoje se entrarmos em aula e conseguirmos fazer com que haja disciplina em aula e que os alunos não briguem, já estamos fazendo uma grande coisa". Isto é sério. Muitas escolas estão gerenciando o caos, a falta de comprometimento das famílias e o desencanto dos professores, como já foi citado em dos textos que lemos. Temos que fazer a autocrítica e nos atualizar, rever nossos conceitos. Ainda ouço professores dizendo: " no meu tempo não era assim". O s tempos são outros e temos que tentar entender a dinâmica desse tempo. Olhar para neurociência, que está fazendo descobertas maravilhosas e surpreendentes sobre aprendizagem no nível cerebral, como a criança aprende. Bem pessoal, deixo essa reflexão e vou ficando por aqui. Um abraço à todos.

:: Atividade 1

:: Continuando o trabalho Olá pessoal, li o texto do Saramago e achei maravilhoso. Em muitos momentos me enxerguei ali, no lugar do homem que pedia ao rei. Tenho aquela vontade de explorar o desconhecido. Principalmente na área da educação, pois a escola como está hoje não proporciona aos alunos que eles possam realmente ter uma educação que os forme para avida. Uma observação feita por uma colega da escola estadual que trabalho, é correta. Ela disse: "hoje se entrarmos em aula e conseguirmos fazer com que haja disciplina em aula e que os alunos não briguem, já estamos fazendo uma grande coisa". Isto é sério. Muitas escolas estão gerenciando o caos, a falta de comprometimento das famílias e o desencanto dos professores, como já foi citado em dos textos que lemos. Temos que fazer a autocrítica e nos atualizar, rever nossos conceitos. Ainda ouço professores dizendo: " no meu tempo não era assim". O s tempos são outros e temos que tentar entender a dinâmica desse tempo. Olhar para neurociência, que está fazendo descobertas maravilhosas e surpreendentes sobre aprendizagem no nível cerebral, como a criança aprende. Bem pessoal, deixo essa reflexão e vou ficando por aqui. Um abraço à todos.